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陜西航天職工大學是經國家教育部批準成立，陜西省教育廳主管，隸屬于中國航天科技集團。我校以機加專業為主，主要開設了：數控專業、模具設計與制造專業、機電一體化專業等。

教學軟件的應用情況

1、繪圖軟件先后使用了：AutoCAD 、CAXA電子圖板

2、設計軟件先后使用了：Pro/E、Solid edge 、CAXA實體設計

3、加工軟件先后使用了：MasterCAM、CAXA數控車、CAXA制造工程師

繪圖軟件的比較

1、AutoCAD是社會上長期使用的二維繪圖軟件，它的設置工作較多，一些尺寸公差、粗糙度符號的標注不夠簡捷；

2、CAXA電子圖板，它完全符合中國人的習慣，有完整的國標環境，并附帶了各種標準件，操作簡單、快捷，尺寸公差、粗糙度符號的標注更是易如反掌，繪圖比AutoCAD速度快了許多，非常適合中國人使用，特別適合于學生使用，易學、易用，也非常適合廠礦企業使用，現在許多大廠已用CAXA電子圖板取代了AutoCAD，我校教師特別是制圖教師，已全部轉向使用CAXA電子圖板，這一點足以說明CAXA電子圖板是繪圖軟件中的精品。

三維設計軟件的比較

1、Pro/E、Solid edge等設計軟件基本上都是基于草圖繪制的基礎而進行設計的，設計理念基本相同，僅從設計角度講，這些軟件無太大差別，基本無一例外的都使用了參數化的設計思想，很難僅僅從設計角度評價其好壞差異。

2、現行的設計軟件的設計思路都是在頭腦中想出實體，然后回歸到點、線、面上進行設計，這種反向思維運動對于學生有一定難度，而CAXA實體設計軟件采用了全新的設計理念，它利用圖素的拖放，直接生成實體，并且可以進行靈活的編輯，它全新的設計理念擺脫了點、線、面的纏繞，可以讓設計者全心的考慮設計內容，這種設計思想對于學生尤為適合。

3、多數設計軟件都具有動畫功能，CAXA也不例外，最值得一提的是它的渲染功能，也是利用拖放的形式，非常快捷、方便，使動畫更加逼真，很容易使學生產生濃厚的學習興趣，非常利于教學，起到了動態的教學效果，學生更容易理解和掌握。

我們的課程設計課題都由CAXA實體設計制作，使學生對設計有了更深層次的認識，下面是《課程設計》和《三維設計大賽》的一些設計作品。

我們也經常用CAXA實體設計制作一些三維教學動畫，它對制圖教學、機械設計等課程的教學有很大的幫助，使得教師易教，學生易懂。

加工軟件的比較

1、CAXA數控車，它無需畫出完整的零件圖就可以進行編程、加工，大大提高了編程速度，并且可以動態顯示整個加工過程，刀具路徑清晰明了對于不合理的參數可以隨時修改，非常直觀，便于發現不合理的加工工藝；并可以根據不同的數控系統，編制與數控機床相適應的加工程序。

2、MasterCAM，它的編程非常嚴密，但是它的繪圖較為繁瑣，特別是三維造型對于學生來說就更加復雜，費時費力；而且它的操作界面與我們經常使用的大多數軟件有所不同，對于初學者來說很不習慣，很難提起學生們的學習積極性，現行的方法一般是用其它設計軟件進行造型，再用其編程加工。

3、CAXA制造工程師，它是一種注重加工的CAD與CAM結合的軟件，它的CAD造型方面非常方便與其它的設計軟件相比，無論是Pro/E 還是Solid edge等設計軟件，它突出的優點就是可以在空間角度進行繪圖，進行線面編輯，無論是移動、旋轉還是縮放都非常靈活方便，比其它同類加工軟件更加靈活. 快捷，當然并不是說它沒缺點，我覺得它應該在面的渲染上稍稍加強，要能把實體設計的渲染集成進來，將非常有利于教學。從CAM角度講，他根據不同零件的不同加工部位，設計了多種加工方式，如等高線加工、掃描線加工、等壁厚加工等，可以靈活應對各種加工需求，對刀具路徑的編輯輕松自如。

在數控教學當中，我們結合CAXA數控車、CAXA制造工程師，學生可以直觀地看到刀具的運動軌跡，產生了非常好的教學效果。

根據社會的需要我們開設了CAXA數控工藝員培訓工作，學生采用考證方式學習，不但達到了良好的教學效果，而且對于學生找工作帶來了很多就業機會。

下面我將我校在教學中使用CAXA制造工程師制作的一些設計作品，我想大家一定能夠從中體會出這個軟件的強大功能，從而推動我們的教學工作走向更高的層次。